公共课部教师集体备课制度
为全面贯彻学校第三次党代会精神，加快推进学校教育教学高质量发展，落实学校“深教改 强质量”行动，解决教学工作中共性问题、难点问题、热点问题，促进同一门课程教学经验、成果交流学习，提高教师教学水平和教育教学效果，特制定公共课部教师集体备课制度。
一、集体备课的原则
总原则：“四定、四备、四统一”。
“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲。
“四备”：备教师、备学生、备内容、备教法。
“四统一”：统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一考核要求。
二、集体备课的内容
集体备课以课程标准为依据，结合人才培养方案和课程特点，基于学情、教材、环境等研讨教学计划、教学内容、教学重难点、教学实施、教学方法、评价手段、教材选用、试题库建设、学科前沿与发展、信息化教学平台运用等内容，充分体现课程的思想性、理论性、时效性。
三、集体备课的形式
1.教研室主任负责制
教研室主任负责组织开展本教研室集体备课活动，对集体讨论的内容把关并于活动结束后形成集体备课最终成果。
2.主讲教师备课制
确定主讲教师。根据授课主题和内容，由教研室主任将备课任务合理分解，落实到人，教研室成员轮流担任主讲人。
主讲教师根据课程标准、课程特点、教学计划等要求，确定教学目标，明确重难点，合理组织教学设计与实施，科学评价考核，制定统一参考教案等，并将PPT、讲稿、教案等相关资料交由教研室全体教师传阅。
3.全员参与
全体教师在备课前深入分析教学内容，领会教学意图。在集体备课中积极参与讨论，发表自己见解。
4.形式多样
采用多种形式组织集体备课，如会议学习、新进教师试讲、骨干教师示范课、教学经验丰富的教师说课、集体听课等，同时要注重运用新媒体、新技术开展集体备课，提升集体备课实效性。
四、集体备课的实施
1.在每个学期末，教研室主任对下一学期集体备课计划进行初排，根据教学内容确定集体备课主题，安排主讲教师。
2.集体备课中，主讲教师根据主题要求介绍单元教学内容的整体构思、明确教学目标、重难点、教学实施过程及评价反馈等，提出难点问题，组织大家讨论。讲解时应做到重点突出，条理分明，清楚明晰。
3.参加集体备课的全体教师根据主讲教师的授课内容进行集体研讨，分享观点，提出建议。
4.教研室综合讨论情况，给出针对集体备课内容的具体改进意见，供本门课程全体授课教师参考。
5.全体教师根据集体备课改进意见，进行二次自主备课，结合学情及个人特色，改进、完善个人教学。
五、集体备课其他要求
1.承担该课程教学的所有教师（包括兼职教师、外聘教师）无特殊情况均应参加。
2.各教研室每学期集体备课不少于3次。
3.部门领导联系教研室，参加集体备课。
4.集体备课参与情况作为教师绩效考核的重要依据之一。
5.集体备课应由专人做好记录，记录应包括以下基本内容:集体备课时间、备课科目、参加人员、备课内容（章节)、主讲教师陈述内容、集体讨论内容（每位老师的发言）、活动成效等。每次集体备课的记录，经主持人、主讲人、记录人签名后存档。
