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《高等数学》教学内容丰富，教学形式灵活、多样。强化知识的应用，培养学生分析、处理实际问题的能力，极大地调动和激发了学生学习数学的积极性。对于高职高专学生，具有很强的针对性。使数学这门抽象枯燥的学科在学生心目中从“要我学”逐渐转变成了“我要学”。学习方法无形中也得到改善，不再是死记硬背数学的定义、公式和方法。而是注重“学以致用”，领会数学思想的实质。 |
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| 1）我感到老师对教学内容、方法作了精心准备； 2）老师对课程的讲解很清楚，有助于记笔记； 3）老师的讲课目标清楚，我能了解课程的进度； 4）老师能运用各种手段，提高学习效率和动手能力； 5）老师对同学友善，欢迎学生向他寻求帮助； 6）老师组织和鼓励我们参加课堂讨论，发表观点； 7）老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑； 8）老师对我们提出的问题能给予有意义的回答； 9）老师关心我们的学风建设，学习纪律严格； 10）老师对我们的学习评价方法公正恰当； 11）老师根据教学内容为我们提供有价值的阅读材料和参考资料； 12）作业体现老师所强调的学习内容，批改有价值； 13）老师教学的深度适合我们的理解水平，课后有学习余地； 14）老师教学重点突出，内容和快慢适合我们掌握； 15）老师的教学能介绍本课程目前的新知识、新技术； 16）老师教学能理论联系实际，富有启发性； 17）通过教学提高了对该课程的兴趣，还想继续学习； 18）通过教学，掌握了课程的主要知识，收获大； 19）通过教学，掌握了齐全的技术和内容； 20）通过教学，我有信心胜任相应的职业技术工作。 |
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| 综合评分：93.44分。综合评定等级：优秀。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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