传统高职高专的高等数学由《高等数学》、《线性代数》几大部分构成，每一门课程都力求自身知识的完整性、系统性，几乎是本科教学内容的压缩型。而高职高专学制短,学时有限.在有限的数学教学时数内，如何将这几部分知识进行优化整合，同时将整合后的高等数学基本知识与数学建模、数学实验有机融合，构建高职高专高等数学的教学内容体系，优化教学内容，以适应高职高专人才培养的需要。为此，我们借鉴数学建模的思想和方法，以数学知识的“产生——形成—— 应用”为主线，加强数学与生活及专业的紧密联系，有效地解决了长期以来高职高专数学内容偏深、枯燥，难以激发学生学习的主动性和数学知识与生产实际严重脱节的状况，构建了在“知识——能力——素质”三维空间中教与学、课内与课外、理论与实践相结合的课程教学体系，培养学生发现问题，分析和处理实际问题，建立数学模型，综合利用数学知识和计算机求解数学模型的能力。
因此，我们先后编写并使用了：
（1）．高职高专教学改革教材《应用数学》，主编，华中科技大学出版社，2007年
（2）．高职高专教学改革教材《高等数学》，主编，华中科技大学出版社，2005年。
（3）．高职高专教学改革教材《高等数学学习指导》，副主编，华中科技大学出版社，2005年。
（4）．《高等数学》，副主编， 华中科技大学出版社，2003年。
（5）．《高等数学学习指导》，副主编， 华中科技大学出版社，2003年。
配套实验教材及其教学效果
MATLAB 不仅是一个优秀的数学应用软件，而且也是一个优秀的工程应用软件。因此，我校选用MATLAB为软件平台，在开设数学实验时，我们几乎找不到适合高职高专的数学实验教材，为此我们编写了《Matlab软件及Lindo，Lingo软件使用方法》、高职高专供数学实验课程和数学建模课程使用，该书浅显易懂，案例生动有趣，深受高职高专学生喜爱。同时，我们将数学实验融入高等数学教学中，从而进一步推动了数学实验教学与理论教学的相互渗透和相互促进。